之江少兒美校:為什么孩子總是喜歡畫同一個東西?
2020.03.12

“告訴媽媽今天你準(zhǔn)備畫什么,好不好?”
“奧特曼~”
“你今天又是畫奧特曼呀?我們可不可以不畫他了?”
“不,媽媽,我就要畫奧特曼!我就是要畫他!”
“好吧,那你畫吧?!?/p>
我們經(jīng)常遇到這樣一種情況,孩子在畫畫的時候總是畫同一個主題,男孩子喜歡鋼鐵俠、奧特曼、飛機(jī)、汽車等等,女孩子喜歡某種小動物、艾莎或者其他的迪士尼公主。

我們可能會有這樣的疑問:孩子為什么總是畫同一個主題?孩子總畫同一個東西到底好還是不好呢?我們應(yīng)該怎么做?
其實孩子畫同一種東西就和我們大人非常喜歡某一樣?xùn)|西類似,是希望能夠被理解的,我們之所以會發(fā)出上面的疑惑,是因為我們和孩子的角度不同,我們希望孩子通過繪畫對他的成長有所幫助,而孩子只是用繪畫表達(dá)自我。
《你的孩子和他的藝術(shù)》
(美)維克多.羅恩菲德
孩子總是描繪同一樣的事物,原因可能有兩種:
孩子對某一種事物非常感興趣;
或是他還不夠自信,不想從家長的眼睛中看到失望。
第一種情況說明孩子的心智足夠靈活,但沉迷于一種事物;
第二種情況則說明孩子希望獲得家長的認(rèn)可,因為家長的高要求和高標(biāo)準(zhǔn)讓孩子不敢去犯錯,所以他只能從同樣的一幅畫中獲得安全感。
我只喜歡
如果孩子沉迷于一種事物,比如我們有一個學(xué)員超級喜歡奧特曼,他畫了非常多張的奧特曼,各種形態(tài)都有,甚至畫出了超越他這個年紀(jì)所能夠掌握的動態(tài)人物形象,正是因為足夠喜歡,所以他會去鉆研琢磨奧特曼的特點。
因此我們并不需要過于擔(dān)心孩子的癡迷,要能夠理解:喜歡一樣?xùn)|西的時候是不愿意和它分開的,孩子是這樣,大人也是如此。


周子皓:各種形態(tài)的奧特曼
不要強(qiáng)行阻止孩子去畫他喜歡的東西,我們可以試著以孩子喜歡的事物為出發(fā)點,引導(dǎo)孩子進(jìn)行更好的思維拓展與學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子愿意沉下心來研究他所喜愛的東西,我們應(yīng)該感到開心并給予支持,讓他更方便去探索這一切。比如說皓皓,他喜歡奧特曼,連原創(chuàng)繪本故事也與奧特曼相關(guān),我們做的就是支持和引導(dǎo)他將畫面畫得更豐富。




周子皓《鋼鐵宇宙》原創(chuàng)繪本圖選
回顧皓皓這4年的課程作品,能夠很明顯看到皓皓的成長,這與家長在皓皓沉迷于畫奧特曼時不阻止甚至是支持的態(tài)度有一定的關(guān)系,也與老師在課堂上尊重他的選擇并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)他有關(guān),他的興趣點被滿足了,自然而然會去探索不一樣的世界。

2016年秋季-周子皓《植物與昆蟲》
現(xiàn)在的皓皓在奧特曼這一方面自覺已探索完成,轉(zhuǎn)而迷上獅子王啦,今年畫的一幅獅子王還在“ICAE | MFA波士頓藝術(shù)博物館‘致敬大師’國際兒童畫展”杭州站展出了!

2017年春季-周子皓《俄羅斯套娃》
我只想畫

2017年秋季-周子皓《大海的色濾畫》
而對她來說,重復(fù)畫同一個畫面便是一種自我保護(hù)的方式,這類型的孩子其實非常需要外界的幫助,他們只有在內(nèi)心充分的獲得肯定和認(rèn)可,有了足夠的安全感之后,才會有信心向外探索。

2018年春季-周子皓《我的爸爸媽媽》
首先,我們不需要去指責(zé),更不要橫加阻攔孩子重復(fù)畫同一個事物,要知道孩子自身對這種緊張情緒也會感到內(nèi)疚。那究竟應(yīng)該怎么做呢?這種情況下不能要求孩子一下子改變太多,循序漸進(jìn)的鼓勵和引導(dǎo)他關(guān)注更多的細(xì)節(jié),比如艾莎的發(fā)型變換,衣服上的紋路走向,這些都是可以在原來的畫作中細(xì)化補(bǔ)充的內(nèi)容,不用要求孩子將整個畫面改變。

2018年秋季-周子皓《100層巴士》
等到孩子能夠?qū)嬅婕?xì)節(jié)補(bǔ)充完整之后,可以坐下來和她把所有的迪士尼公主擺出來,一起來看一看同樣是公主的她們有哪些地方不一樣——她們的皇冠、發(fā)型、項鏈和手鐲,還有她們或華麗或夢幻的裙子都是那么不同。那她筆下的公主,是不是也可以有千變?nèi)f化的造型呢?

2019年春季-周子皓《生命是連在一起的》
除此之外,也可以讓孩子嘗試其他的創(chuàng)作形式,例如用黏土創(chuàng)作改變以往機(jī)械性的重復(fù)繪畫,因為黏土的可塑性強(qiáng),孩子能夠隨時改變想法。

2019年秋季-周子皓《獅子王》
2020年波士頓藝術(shù)博物館“致敬大師”國際兒童畫展杭州站展出作品
孩子如果總是畫同一個主題,無論是上面說的哪一種情況,我們要做的是增加孩子的體驗感,擴(kuò)大他們的體驗范圍。孩子感受到的東西越多,他想要表達(dá)的欲望更強(qiáng),就越能更好的表達(dá)自己。