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在諸多高校中，設(shè)計(jì)類的招生人數(shù)一直高于造型類。造型與設(shè)計(jì)的普遍比例在1:1.2-1.5之間。還有一些藝術(shù)類院校只有設(shè)計(jì)專業(yè)，比如東華大學(xué)、北京服裝學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、北京電影學(xué)院、江南大學(xué)等。

綜合性大學(xué)的造型專業(yè)和設(shè)計(jì)專業(yè)的人數(shù)招收比，更是一個(gè)比較大的比例。有些綜合類大學(xué)甚至沒(méi)有造型專業(yè)。

六大美院中

“僅考核老三科（造型）” 與 “加試設(shè)計(jì)”

的招收人數(shù)情況表

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如下圖所示：中央美院、魯迅美院招生錄取全部“加試設(shè)計(jì)”；清美、廣美“加試設(shè)計(jì)”的招收人數(shù)是“僅考核老三科”的2-3倍。

每年學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的人數(shù)不足應(yīng)屆美術(shù)生總數(shù)的1/10。也就是說(shuō)只有這1/10的同學(xué)有可能去參加考設(shè)計(jì)的院校?？迹ㄎ磳W(xué)過(guò)設(shè)計(jì)課的考生基本不會(huì)報(bào)考，或只是去碰運(yùn)氣裸考）。所以，設(shè)計(jì)報(bào)考人數(shù)遠(yuǎn)不及造型，競(jìng)爭(zhēng)也遠(yuǎn)沒(méi)有造型類激烈。

同時(shí)，設(shè)計(jì)考試內(nèi)容復(fù)雜，每一個(gè)院校的設(shè)計(jì)考試風(fēng)格和要求都不相同，導(dǎo)致學(xué)生必須在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)之前就要明確自己的目標(biāo)，有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)。所以，在這學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的1/10美術(shù)生中，又將有部分學(xué)生最后棄考部分院校，單一學(xué)校的參加考試率就大大降低。人數(shù)比例上占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，拿證率自然更高。

在最終考試中，絕大部分同學(xué)的素描和色彩分?jǐn)?shù)可能相差無(wú)幾，但是在設(shè)計(jì)科目上通?？梢岳_10-30分的差距。這是一個(gè)非常大的懸殊，也是最后能不能夠被錄取的關(guān)鍵所在。

甚至有些學(xué)生是直接奔著考設(shè)計(jì)學(xué)校來(lái)的（如：東華、北影、中傳等）。這種是具有很強(qiáng)針對(duì)性的同學(xué)，也是最容易成功的同學(xué)。

對(duì)于參加集訓(xùn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，以一個(gè)集訓(xùn)周期8-9個(gè)月來(lái)計(jì)算，素描課時(shí)至少約300課時(shí)，速寫課時(shí)約240個(gè)課時(shí)。經(jīng)過(guò)起早摸黑的訓(xùn)練，才能循序漸進(jìn)地獲得畫面提高，比較有自信地走進(jìn)考場(chǎng)。

而設(shè)計(jì)課在整個(gè)集訓(xùn)周期內(nèi)的課程時(shí)間，最多不超過(guò)15課時(shí)。對(duì)于美術(shù)師來(lái)說(shuō)，更易于掌握，學(xué)習(xí)速度更快。另外，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)又能促進(jìn)其他三科的融匯貫通。

隨著藝考改革的進(jìn)行，?？济涝旱母?jìng)爭(zhēng)壓力相對(duì)加大。這個(gè)時(shí)候，如果你選擇比如東華大學(xué)這樣的211院校，通過(guò)考設(shè)計(jì)的方式去考同樣一個(gè)專業(yè)，那么相對(duì)于去考九大美院的同一個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，不僅難度減小，錄取幾率也更大。

而且像東華大學(xué)作為國(guó)家211工程重點(diǎn)建設(shè)的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，在設(shè)計(jì)學(xué)類學(xué)科中排名為B+，其設(shè)計(jì)能力與一些美院的相關(guān)專業(yè)可謂不分伯仲，甚至更優(yōu)秀。

舉個(gè)栗子

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如下圖所示：東華大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)類學(xué)科排名為B+，相比天美和魯美排名更優(yōu)，但報(bào)考人數(shù)卻少得多。我們完全可以避開競(jìng)爭(zhēng)激烈的天美和魯美，轉(zhuǎn)而選擇東華，錄取幾率大大增加。

考前設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的內(nèi)容和大學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的內(nèi)容基本相似，進(jìn)入大學(xué)后會(huì)能更容易接受大學(xué)課程。

例如國(guó)美設(shè)計(jì)專業(yè)不考設(shè)計(jì)，同一個(gè)班里會(huì)有一些同學(xué)是在集訓(xùn)期間學(xué)過(guò)設(shè)計(jì)。在同一堂裝飾設(shè)計(jì)課程中，大學(xué)老師講完課程知識(shí)要點(diǎn)和要求之后，之前學(xué)過(guò)裝飾畫的同學(xué)，很快就會(huì)理在思考課程作業(yè)的主題、構(gòu)圖、元素、和表現(xiàn)方式，但是同班用基礎(chǔ)課考進(jìn)來(lái)的同學(xué)他們還在研究裝飾畫是干什么的？為什么要這樣畫？怎么表現(xiàn)主題？但是大學(xué)老師不會(huì)說(shuō)看你不會(huì)再給你講一遍，他們是講完自己的課程，也就默認(rèn)你聽懂了。