填色書和剪貼畫對孩子真的有幫助嗎？
2019.11.18
深受孩子“歡迎”的
填色書
填色書，我們在書店中經(jīng)常見到一種書籍：上面有勾勒好的圖案輪廓，只等著父母將它買回去給孩子涂上美麗的顏色。當(dāng)家長把填色書買回家之后，孩子非常開心地在書中涂上自己喜歡的顏色，不一會兒，一只俏皮乖萌的小狗出現(xiàn)了，他轉(zhuǎn)過頭對媽媽說：“媽媽，你快看，是一只小狗狗，好可愛啊，我喜歡這本書！”。因?yàn)樘钌珪梢栽诙虝r(shí)間內(nèi)給孩子非常直觀的色彩效果和形象效果，所以它深受孩子的喜愛。
但是從專業(yè)美術(shù)的角度來講，這種填色書對孩子的藝術(shù)創(chuàng)作是否有用處？
要不要給孩子買
填色書？
首先，對孩子來說，繪畫是他與自身體驗(yàn)之間進(jìn)行的一種直接對話。
孩童的畫作，通常不是一種客觀再現(xiàn)，作品表達(dá)的是他個(gè)人的喜惡，以及他與內(nèi)心世界和周圍環(huán)境的情感關(guān)系。
繪畫課堂
讓有繪畫意識的孩子畫一個(gè)主題——爸爸媽媽與動物:將爸爸媽媽動物化會是哪一種動物呢?
不同的孩子因?yàn)閷Π职謰寢屢约皠游锏牧私獠煌?、感受不同，畫出來的作品也就完全不同?/p>
（這里的繪畫意識指的是孩子的思維開始與外面世界建立聯(lián)系，并開始繪畫人物和事物，一般是4-7歲開始。）
一個(gè)孩子聽到這個(gè)主題的時(shí)候，第一時(shí)間想到的是自己的媽媽。因?yàn)閶寢岄L得非常高，每次看她都得把頭仰得高高的才行，就和看長頸鹿一樣，所以在她眼里媽媽畫成動物應(yīng)該是長頸鹿，又因?yàn)閶寢屘貏e喜歡泡澡，所以畫面里的長頸鹿正在泡澡中。這是她對媽媽比較深刻的印象之一，因此她呈現(xiàn)出這么一個(gè)畫面。
填色書&剪貼畫
填色書的出現(xiàn)不僅是用既定圖案的輪廓線圈住了孩子的思維，還用那些無視孩子個(gè)體差異的所謂漂亮的圖案給孩子做了“錯(cuò)誤”的示范。對于一個(gè)成長期的兒童來說，他的藝術(shù)創(chuàng)作是他個(gè)性成長的一種記錄，這種記錄無需過多干涉或者給他做示范，要讓孩子健康的發(fā)展應(yīng)該給他自由創(chuàng)作成長的空間。
和填色書類似的還有剪貼畫，剪貼畫有一個(gè)固定的樣板，讓孩子剪出一個(gè)“規(guī)定好的”且他們往往不知其意的圖案。如果班上老師讓孩子們一起剪同一個(gè)樣板的剪貼畫，可以想象一下，一個(gè)班三十幾個(gè)孩子剪出來的東西一模一樣，連他們自身都沒有辦法分辨出哪個(gè)是自己的成果，甚至有可能要靠作品上的污漬才能夠辨別。
給家長的一點(diǎn)建議
從兒童藝術(shù)發(fā)展的角度，孩子在進(jìn)行事物或人物繪畫時(shí)，最好的參照物應(yīng)該是真實(shí)的事物或者人物形象，那種已經(jīng)畫好的圖案會限制孩子的想象力。用實(shí)物作為參照，可以建立孩子對事物的敏感度，培養(yǎng)孩子的觀察力和創(chuàng)造力，擺脫對固有圖案的依賴心理。孩子的藝術(shù)創(chuàng)作有一定的發(fā)展規(guī)律，我們應(yīng)該遵循這個(gè)規(guī)律給孩子提供適宜的引導(dǎo)。
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